De begeleidingsorganisatie van een leerjaar of afdeling bestaat uit vakdocenten, mentoren en een afdelingsmanager.

De mentor
Elke klas heeft haar eigen mentor. De mentor is de spil in het begeleidingsproces. Hij is de vertrouwenspersoon van de leerlingen en onderhoudt de contacten met de ouders. Verder volgt hij de studieresultaten van de leerlingen en bespreekt deze met hen en zonodig ook met de vakdocenten. Wanneer er sprake is van specifieke leerproblemen kan de mentor de leerling in contact brengen met de remediale leerlingbegeleider. Voor de leerling is de mentor dus de studiebegeleider en vertrouwenspersoon.

De afdelingsmanager
Ieder leerjaar van elke afdeling heeft een afdelingsmanager, die de totale leerlingbegeleiding in het betreffende leerjaar regelt.
Het College kent bovendien personen die deskundig zijn op een bepaald terrein: de decaan/sbb-er, de remediale begeleider, de zorgcoördinator en de counselor.

De decaan/studie- en beroepskeuze- begeleider
De inrichting van het onderwijs is gewijzigd. Ook is het aantal beroepen en beroepsopleidingen de laatste jaren enorm toegenomen. Gezien deze veranderingen in onderwijs en maatschappij, zal het voor ouders en leerlingen moeilijk zijn op het juiste moment de juiste keuze te doen. De begeleiding op dit terrein is in handen van de decaan/sbb-er. Hij helpt leerlingen en ouders bij het nemen van beslissingen ten aanzien van studie- en beroepskeuze.

De remediale leerlingbegeleiders
Niet iedereen leert even gemakkelijk. Sommige leerlingen hebben te kampen met leerproblemen. Ze kunnen bijvoorbeeld
minder goed lezen of maken erg veel schrijffouten. Anderen kost het leren van woordjes de grootste moeite of hebben last van faalangst: ze zijn dan tijdens proefwerken erg gespannen en maken daardoor onnodig veel fouten. Zie ook verder: “extra studiebegeleiding”. Ook wanneer Nederlands niet de moedertaal is, wordt studeren moeilijker. Een aantal leraren heeft als taak deze leerlingen met leerproblemen te helpen.

De zorgcoördinator
Een beperkt aantal leerlingen binnen de school heeft op diverse terreinen extra zorg nodig. In overleg met de leerling en de ouders wordt een handelingsplan gemaakt over de wijze en het doel van de gekozen zorgverlening. Eventueel worden daarbij externe zorgverleners ingeschakeld. De zorgcoördinator organiseert en coördineert dit totale zorg- en begeleidingsproces.
Hij zorgt ervoor dat in goed overleg met de verschillende partijen de juiste zorg bij de leerling terecht komt.

De counselors
Sommige leerlingen kampen met persoonlijke problemen. Dit kunnen problemen zijn van allerlei aard, veroorzaakt door diverse
omstandigheden. De opvang en de begeleiding op dit terrein worden verzorgd door de counselors.

De schoolgeneeskundige begeleiding is in handen van een jeugdarts en medewerkers van de GGD Zuid-Holland Zuid
De geneeskundige begeleiding omvat de volgende werkzaamheden:
– onderzoek op aanvraag (leerling, school, ouders, huisarts e.a.) is mogelijk voor alle klassen;
– de jeugdverpleegkundige neemt in de 2e klassen een enquête af en geeft adviezen over gezond leven. De jeugdverpleeg-
kundige of de schoolarts hebben met elke leerling individueel een gesprek. Eventueel vindt verwijzing naar een hulpverlener
plaats.

Speciale vormen van leerlingbegeleiding
Voor problemen die niet in de reguliere lessen opgelost kunnen worden, zijn speciale vormen van leerlingbegeleiding.
Indien er sprake is van deze specifieke problemen fungeert de mentor als intermediair tussen de leerling/ouders/verzorgers
en de personen die deze speciale begeleiding verzorgen.

Lichamelijk gehandicapten
Met betrekking tot leerlingen met lichamelijke handicaps (vnl. gehoor- en gezichtsproblemen) wordt de nodige informatie
omtrent leerproblemen tijdens de eerste schooldagen verstrekt aan de betreffende docenten. Deze leerlingen ontvangen vaak
externe hulp van een ambulant begeleider met wie de schoolbegeleider regelmatige contacten onderhoudt.
Uitgebreide informatie over opvang en begeleiding van leerlingen met een handicap staat in de notitie LGF. Een persoonlijk gesprek hierover wordt door de school op prijs gesteld.

Extra studiebegeleiding
Training: leren omgaan met faalangst/examenvrees Leerlingen ervaren een zekere spanning bij repetitie, schoolonderzoek of examen. Dit is normaal en kan de prestaties zelfs bevorderen. Als iemand echter in deze situaties geblokkeerd raakt, is er sprake van faalangst/examenvrees die niet productief is. Voor deze leerlingen bestaat de mogelijkheid een training te volgen.

De plaatsingsprocedure
In het 2e leerjaar neemt de mentor bij de leerlingen een test af en stelt vast bij welke leerlingen faalangst mogelijk een rol kan
spelen. Na overleg met de leerling kan de mentor de leerling aanmelden voor de training. Voor alle andere leerjaren kunnen mentoren/afdelingsmanagers/counselors leerlingen voor deze training aanmelden. Uiteraard kunnen leerlingen en/of ouders ook zelf een van de bovengenoemde personen benaderen. De aangemelde leerlingen worden voor een gesprek met één van de cursusleiders uitgenodigd. Ouders ontvangen op een voorlichtingsavond informatie over omgaan met faalangst. In overleg met de leerling en ouders kan deze worden uitgenodigd voor de cursus. In 6 à 8 bijeenkomsten wordt de leerling getraind met zijn faalangst/examenvrees om te gaan. Deze bijeenkomsten vinden plaats in een groep van ca. 8 leerlingen.

Reboundvoorziening in de West-Alblasserwaard
Voor (leerplichtige) leerlingen met gedragsproblemen die de veiligheid van medeleerlingen en docenten negatief beïnvloeden en die de grens hebben overschreden of dreigen te overschrijden en die tijdelijk niet meer te handhaven zijn binnen de school bestaat de zogenaamde reboundvoorziening. Daarnaast kunnen het ook leerlingen zijn die niet sterkgenoeg zijn en vaak daarmee in samenhang het slachtoffer zijn van pesten, geweld, intimidatie, discriminatie of bedreiging. De situatie kan dan ontstaan dat de zorgvoorzieningen binnen de school op dat moment voor deze leerlingen niet meer toereikend zijn. Tijdelijk plaatsing in een reboundvoorziening kan dan een oplossing bieden. In deze voorziening krijgt de leerling een op hem of haar gericht programma aangeboden met het doel na enkele maanden een nieuwe start te maken binnen het reguliere voortgezet onderwijs.
De scholen in de West-Alblasserwaard kunnen van deze voorziening gebruik maken.

Evaluatie
Zowel in het begin als aan het eind van het schooljaar wordt een evaluatie gemaakt van alle begeleide leerlingen en wordt bekeken wie in het volgende jaar begeleiding nodig hebben.